ハードカバー:頭のよい子が育つ家−ユルコロ情報

実はこれ気付いてました。

　実は５年以上前からこのことには気付いていた。友人で東大や医学部に受かった友人の家（下宿）に遊びに行くと勉強している形跡が無い。机さえない奴もいる。話を聞くとそもそも彼や彼女たちは家で勉強する習慣がないようだ。中高生の時は基本は塾で済ませて、後はリビングでテレビを見ながら勉強していたそうだ。
逆に苦労して大学に入っている奴は勉強を一種の「苦行」のように捉えているところがあった。リビングで勉強すると言うのは、「自分の部屋で苦学して勉強」と言う教え？があった僕はかなり驚いたのを覚えている。と言うかよく考えれば自分自身も塾や図書館などで勉強していたし、今ではカフェなどを利用している。海外の優秀な学生に聞いても例が図書館や研究室と答えることが多い。
僕の家では親が中心で、子ども中心ではなかった（今でもそう）。
すぐ「勉強しなさい」と言われるし、起床時間も学校ではなく親に合わせることを求められていた。教育熱心だったが、親の教育熱と言うのは＝お金だった。つまり「お金をかけているから結果が出るはずで、結果が出ないのは本人の責任だ」と言うわけだ。常に気を使うわけで、家での生活は楽しくなかったし、効率も悪かったと思う。この「リビングで子どもが勉強できる」と言うのは＝子ども中心の生活と言うことの意味であり、、仮にリビングがない家でも、子ども中心で同じように成果を挙げることはできると思う。これは会社でもそうなんだろうな、と思う。今、社会人だが、これは会社でも同じだと思う。「頭のよい子が育つ家」はgoogleのofficeと同じく「本人が中心の場所」なのだ。「給料分働け」と言うような環境では
一定の成果ならあげられるが、せいぜい「給料分」であり、それ以上の最高レベルまでは引き出せない。
「勉強しなさい」と言って部屋の隅（勉強部屋）に追いやって自分は中心（リビング）でテレビを見ておきながら、子どもがマンガを見ていたと言っては激怒する・・・
データなんかなくてもその非効率にほんとうは気付けるはずですけどね。


ちなみにアメリカの図書館は夜中の２時、３時までやっているのが普通で自習も自由な場合が多い。日本は自習は禁止、どこも月曜休館９時ー１７時で一定などが多い。
誰のための組織か？誰のための場所か？公園の少なさも含め、結果を出したいのなら、組織の長は、価値観の変革をすべきだろう。

メーカー：日経BP社

友人の家もそうでした。

　親とのコミュニケーションで学ぶことってとても大きいはずです。
私の友人の家庭は、まさにこの本に登場してくるような家庭、
つまり家族がみな仲が良く、何でも話しをして、余裕のある家庭でした。余裕とは裕福という意味ではなく、家族のギクシャクした感じが
ないということです。子供は成長過程において、コミュニケーションから学ぶことがとても大きいとお医者様から聞いたこともあります。
この本は、なんとなくぼんやり思っていたことをまとめてくれた本でした。私はまだ子供もいませんが、掲載されている家族のあり方は、まさに理想の家庭像です。

ある意味感動！

　塾の詰め込み勉強や、りっぱな勉強部屋が必ずしもいいわけではない。
子どもが家族と仲良くコミュニケーションをとりながら進んで勉強したくなるような環境を家の中につくることが大事。。。
ほんと目からうろこです。実践したいと思います。

こんなアドバイスが欲しかった！

　なんともインパクトのあるタイトル。
誰しも「どんな家なんだろう？」と思うはず。
様々なケースがとりあげられているので、
誰でも「我が家でもちょっと真似てみよう」と参考にできそう。
子供ってあっという間に大きくなってしまうので、
かかわることができるうちは出来るだけコミュニケーションを持てたらいいと思う。親にとっても子供にとっても後でふり返って、
いい時間を過ごせたと思えたらきっと良い思い出になるに違いない。
そんな空間作りって、ちょっと大事かも！

関係の良い家族しかインタビューに応じないから

　　私は博士課程を出ています。パートナーは早稲田出。
　世間的には頭がいい方に入るのでしょうが、私たち二人の育ち方は悲惨です。
　頭のいい子供は仲良し家族で育っている、のではなく、仲良し家族しかそういうインタビューには応じないでしょう。

丹念な調査が浮き彫りにした事実とは。

　本書の著者は住宅コンサルタントとして、中学受験を控えた子どものいる家庭はさぞ、ピリピリした空気が張り詰め、テレビも子どもに遠慮してボリュームを下げるような家庭であろうと仮説を立て、ハードとしての家の構造の問題を調査する心算で、6年かけて約200件の家庭に赴き、平均3時間インタビューを行いました。すると仮説が全くの誤りであり、子どもは「子ども部屋では勉強していない」ことが明らかになりました。また、親子関係もピリピリしたものではなく、極めて良くコミュニケーションが取れていた「仲良し家族」だったといいます。また著者の会社のアンケートで、首都圏に住む母親の75%が「勉強部屋＝子ども部屋」と考えていたという結果が出ています。ところが実際は子どもはリビングのテーブル、台所のテーブル、和室のちゃぶ台といった、家族と交わる場所で勉強していたというのです。さらに子どもには「回遊性」があることが分かりました。「回遊性」とは今、和室のちゃぶ台で勉強していた子どもがお母さんのそばに行きたいと思えば、勉強道具を持って台所のテーブルに移動し、お父さんのそばに行きたいと思えば、居間のテーブルに移動するといった性質のことを指します。「回遊性」には家の広さ狭さは関係がありません。また本書では母親と子どもの絆は大変強固であるけれど、父親の役割はいざというときの「避難場所」であると指摘しています。「お父さんが新聞をめくる音を聞くとホッとする」とインタビューに答えた子どもがいます。もうひとつ気になった指摘は「いい家とは記憶に残る家」という下りです。柱の傷、マンガのキャラクターシールを貼り付けた冷蔵庫、壁にかかっていたタペストリー、ひとつひとつ思い出が詰まっている家の良さを本書は指摘します。最後に携帯電話、メール、インターネットも家族の絆を強めると著者はITを肯定的に見ています。本書の内容は正に目からウロコの連続です。子どもを持つお父さん、お母さんに読んで欲しい1冊です。

家内と楽しく子育て議論

　　著者の四十万靖（しじまやすし）氏が自著について語った記事ですが、家庭教師を利用する様々な家庭の様子を見聞してきたベテランのエデュケーショナルプランナーも同様に感ずる内容です。

　本書が生まれるきっかけは、意外な調査結果から始まったとの事です。

著者は慶応大学の協力で、日本の住文化の変化を調べるため、個室を重視し部屋ごとの機能を明確にした欧米風の家を選び、中学受験でいわゆる難関校に合格した子供の家約２００軒の間取りと暮らしぶりを調査しました。結果の予想は、個室に閉じこもって黙々と勉強する姿でしたが、大半がそうではないことが判明したそうです。

　個室があってもわざわざリビングやダイニングのテーブルを使い、居間的な共有空間の中で親や兄弟との様々な交流のある生活をしながら勉強する生徒が難関中学に多数合格している事実は、日本古来の住文化の伝統が頭のよい子を育てているという見方につながるようです。

　私はこの本で仲間と子育て議論をいたしました。教育を考える良い機会になりました。

自分のこと？？？

　自分のことを書かれているようです。現在、四十半ばですが、小学生の頃は２ＤＫの狭い住宅に両親妹と４人で住んでました。プライバシーは全くなしで家中が勉強部屋みたいでした。常に母の目の届くところで行動をしていました。勉強も父が見ている野球の実況中継を耳にしながらやっていました。算数や理科、国語が特別なモノでなく、生活の一部であったような記憶があります.....ちなみに私立の中学に合格しそのままエスカレートで大学医学部に進み、現在内科医をしています。

タイトルとは違った、ほんわかさを感じた・・・。

　サザエさんに出てくるような古きよき日本の伝統家屋、ふすま文化。これらの肯定論を実証するために、著者は「逆の実証例」として格好のモデルケースであろうと、有名中学合格家庭200軒以上への調査を実施。すると、ま逆の結果が・・・。有名中学合格家庭こそが理想に近い「コミュニケーションのある家庭像」だったのだ。

個人的には、これから家を買おうと思っているので、「無理して子供部屋を作らなくてもいいかな」なんて思いはじめてます。頭のいい子を育てたいと強くは思わないが、本書に登場する「ほんわかしたコミュニケーションの多くとれた家庭」は目指したいものだ。管理、干渉ではなく、親子間、夫婦間、お互いが自然にコミュニケーション出来るといいのだが。・・・難しいだろうけど。

家族のコミュニケーション

　子供が中学受験をする事と仕事が建築設計という事もあり、仕事半分・子供の教育半分の興味で読み始めました。
内容的には読みやすい内容で、具体的な例で（図入り）で説明があり分かりやすいと思います。
頭のよい子は家族のコミュニケーションで育つ（一概には言えないかもしれませんが）というのは、著者の表現したい部分だと思います。
仕事をする上で、常に家族の和を大切にするように設計をしていたので、自分の仕事のポリシーに自信のつく一冊でした。
☆四つにしのは、何度も読み返す本ではなく（私的には）、意図が理解出来れば、手放してしまったからです。
オリジナルの家族団欒の空間を作る参考になると思います。

納得できる内容

　　この本の紹介文で、子供部屋では勉強していない、親子のコミュニケーションが良好、ということは知っていたのですが、200件以上の家をリサーチした熱心な取材に基づいた本なので読んでみたいと思いました。子供部屋を作ってもリビングで勉強するようになったケースもあります。子供部屋を作らないというのではなく、コミュニケーションが最も大切ということです。コミュニケーションをとるために、子供を孤立させない工夫が色々とあります。新しいお家を建てるかたは、「リビングはもっと充実させよう」「吹き抜けもいいな」「あちこちに本棚スペースをつくろう」とか夢が広がるでしょうね。家を建てちゃった自分としても参考にできる内容もあり読んだ甲斐はありました。スパルタとか、ストイックという家の雰囲気ではなく、愛情豊かに、子供たちを育むそんな理想な家庭像が描ける本でした。

我が家もそうでした（笑）

　振り返って考えてみると、我が家もこの本の通りの家だった。

貧乏暮らしで、家がせまいせいもあって、勉強は全て居間でしていた。
もちろん、同じ部屋では、父は新聞を読み、母は家事をし、兄はテレビを見ていた。

ただ、残念ながら私は決して頭は良くない（笑）。
しかし、我が子にも、やはり部屋は与えないつもりだ。
この本を読み、子どもには居間で勉強させようと大きなテーブルを購入した。
事実、今となりでは息子がくもんをしている。うん。アット・ホームでやはり良い。

家造り・子どもの教育に興味がある方に、特におすすめの一冊です。

私も食卓で勉強していました

　私も中学受験して中高一貫校に入りました。
（頭が良いかどうかは聞かないで下さい。。。）

当時、自分の部屋と机はあったんですが、静か過ぎて落ち着かなくて、結局食卓を占領して、テレビつけて親と適当に会話しながら勉強していました。こっちの方が何故か短時間で効率よくできましたよ。余った時間で好きな遊びをしていました。

この本を読んで納得。家庭環境、親とのコミュニケーションが大事だったんですね。
特に、小中学校の時は、子供が精神的にも大きく成長する時なので、受験生のお子さんをお持ちの方は、この本に書かれた内容を参考にして、学習環境づくりを考えると良いと思います。

「頭がよい」子というよりも「よい家族」ができる家なのかも知れません。

　いいですね〜♪この本。小学生の子どもを持つ親としては結構楽しく読ませていただきました。

第１章では１１の事例を部屋のイラストつきで解説がありわかりやすく。第２章、第３章ではその解説のまとめがあり、ここまでスーッと読み進めていけました。ただ、第４章はイラストもしくは写真がなければ建築の素人にはイメージがわかりにくいのが難点です。

普段、自宅兼仕事場にいる大人の私でさえ、ひとところにはいません、それを机に縛り付けようという発想が出てくること自体が異常な考えですね…。さて、これから実行です。冬になる前に家の中のお引越し開始です！

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